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兰州大学取消教诲学院引争议 门生称如被扬弃

2016-8-27 18:52| 发布者: admin| 查看: 68| 评论: 0|原作者: admin

摘要: 新京报讯 (记者沙璐)7月15日,兰州大学校方正式发布文件,宣布撤销该校教育学院及内设机构,与此同时,校方作出一系列专业及机构调整与人员安置。记者注意到,兰州大学此举并非个案。自去年4月以来,南开大学、中 ...

新京报讯 (记者沙璐)7月15日,兰州大学校方正式公布文件,公布取消该校教诲学院及内设机构,与此同时,校方作出一系列专业及机构调解与职员安顿。记者留意到,兰州大学此举并非个案。自客岁4月以来,南开大学、中山大学、山东大学等综合性大学,对其教诲学院、高等教诲研究所等教诲相干机构举行了差别程度的调解或撤裁。

针对综合性大学“一窝蜂”调解教诲学院或相干机构的征象,有媒体刊发《教诲学科遭遇裁撤:功利or理性》的文章阐发指出,“双一流”建立压力之下,高校必要调解相对弱势的学科生长。

兰州大学公布取消教诲学院的官方文件表现,由于“学校奇迹生长必要”,2016年7月14日经校党委常委集会会议研究决定,取消教诲学院及其内设机构。原教诲学院职员(含离退休)、财务、资产按有关文件精力处理惩罚。与此同时,兰州大学公布《关于重新组建高等教诲研究所的关照》《关于组建兰州大学西席讲授生长中心的关照》等一系列机构调解及职员摆设的文件。

多名兰大原教诲学院的门生向记者表现,得知学院被取消的消息感觉很忽然,学校在公布之前并未征修业生的意见。

如今,兰州大学官网“学院设置”一栏里,已经没有了教诲学院的踪影。

追问1

取消是否与“双一流”建立有关?

有见解以为高校裁撤教诲学院“客观上是由于‘双一流’建立的压力”,兰州大学原教诲学院多名门生也表现曾听说取消学院大概与学校举行“双一流”建立有关。

就此,教诲部教诲生长研究中心教诲体制改造研究室主任王烽以为,缘故起因大概有二:一方面,在这些综合性大学中,教诲学科大概范围较小、团体的生长程度和势头不是很好;另一方面,在学科评估进程中,整个教诲学科在我国生长不是很均衡,很多综合性大学新设的教诲学科排位并不靠前。

据王烽先容,各学校都曾有过“大而全”的生长进程,特别是上世纪90年代,很多原来没有教诲学院的综合性大学开始办教诲学院,从前没有人文学院的理工科大学也开始办人文学院。

王烽以“高等教诲研究所”举例,上世纪80年代天下范畴内的高校险些都创建了这一机构,之后有的转成战略研究机构,有的开始招生,有的大概没太大生长。开始招生的高教所必要担当学科评估,但由于设立得比力晚,学校不敷器重,生长环境不好,底子也弱,因此固然创建了二十多年但是生长得并不好。

追问2

综合性大学是否必要教诲学科?

记者梳剃头明,近两年,已有多所综合性高校对教诲学科或相干机构举行取消或调解。

本年上半年,2001年12月创建的山东大学高等教诲研究中心被校方取消,调解到学校党委办公室、校长办公室,并被更名为高等教诲政策研究室。2015年11月20日,中山大学印发文件取消教诲学院。同年4月3日,南开大学取消南开大学高等教诲研究所的独立处级单位建制,保存机构名称,调解为从属周恩来当局管理学院的非处级研究机构。

对此,王烽表现,很多学校教诲学科生长时间短,在没有特别政策环境下,一个学科要生长为强势学科是个非常迟钝的进程。学校政策资源会向上风学科倾斜,如许的环境是存在的。

“教诲学科是否保存,重要看学校的办学理念和学科之间的干系。”王烽指出,从前学校寻求“大而全”,但不会对全部学科赐与富裕资源。同时,如今教诲学科本身也存在生长方向不明白的题目,人才作育没有根据市场举行变革。

王烽表现,如今,从已往的寻求“大而全”设很多学科,到如今开始整合和取消,走了一个弯路。如今由于开始打造强势学科,会合力气建强势学科,从从前的外沿生长变化为内涵生长。不外,这一进程和变化的成效尚有待观察。

追问3

更多弱势学科会否遭裁撤?

2015年11月,国务院公布了《统筹推进天下一流大学和一流学科建立总体方案的关照》,要求统筹推进天下一流大学和一流学科建立,实现我国从高等教诲大国到高等教诲强国的汗青性超过。教诲部在《2016年龄情要点》中也明白表现,要加快一流大学和一流学科建立,包罗订定“双一流”实行步伐等多项事变筹划。

这是否会进一步引发大学调解本身的学科和机构设置,一些拖后腿学科是否会首当其冲遭到裁撤?

王烽以为,建立一流大学必要一流学科来支持,因此这会影响学科的办学思绪。想建成一流大学,学校肯定想夺取把每个专业都建成一流,但这是不大概的,天下上一流大学的各个学科间也存在生长差距。

“学校不要仅仅根据学科排名来思量学科去留的题目,应该统筹思量学校的办学理念和学科布局,取消还是要颠末论证和民主科学的步伐订定决定。”王烽称。

王烽还表现,随着生源、学校建立生长思绪变革,如今各学校是“求强”而不是“叱责”,这是一个生长阶段,因此之后对学科调解的学校大概会越来越多。

■ 声音

“感觉像被学校扬弃”

一名原教诲学院的门生报告记者,在学校正式关照取消教诲学院之前,就已经有相干听说。学校公布后,原教诲学院和如今被分派去的学院的老师一起给门生们开了一个会,“没有阐明被取消缘故起因,只是新学院对我们举行了欢迎。”

“我们不是不可以明白学校取消教诲学院,只是对学校作出这项决定时并未征修业买卖见比力气愤。”原教诲学院一名大四门生说,门生们不知道取消的缘故起因,问学院老师也说不清楚。

应用生理学专业一名门生向记者先容,该专业2013年才开始招生,第一届招生的门生本科还没毕业,学院就被取消了,“感觉像被学校扬弃了”。

原教诲学院一位老师向记者透露,由于学院取消事变变动比力大,学校关照担当采访必要陈诉宣传部。

有同砚对记者表现,由于学校还没开学,临时感觉不到对本身的影响。但也有一些同砚称,取消大概对保研的同砚影响比力大,由于各个学院保研政策不一样,有的学院是看测验结果,有的是看综合测评;并且各学院保研率也不太一样。




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